En PANDEMIA la labor docente ES COLABORATIVA O NO ES

LA ENSEÑANZA PODEROSA OCURRE EN TIEMPO PRESENTE


JERARQUICEMOS LA COMUNICACIÓN SINCRÓNICA PORQUE TIENE EL VALOR DEL PRESENTE

LA SECUENCIA DIDÁCTICA TIENE ALGO DE GUIÓN
Cómo pensamos la secuencia didáctica. ¿Cuál es la mejor propuesta par el inicio, desarrollo y cierre?

El tiempo frente a las pantallas presenta limitaciones en diferentes aspectos. 
Económicas: Las familias están contando los megas. Los estudiantes apagan las pantallas para ahorrar datos.
Educativas: Son muchas las familias que presentan limitaciones para el uso de las TICs. 
Los docentes tenemos un rol y una responsabilidad social ante este problema de la falta de equipamiento y conectividad. Los docentes no vamos a dejar de denunciar todos estos inconvenientes. No vamos a permitir que los medios quieran correr el eje del conflicto. 
En #Pandemia necesitamos las compus y la conectividad para seguir enseñando y aprendiendo 
#LaBrechaDigitalEsEducativa #RepartanLasCompus #ConectarParaCuidar

Nuestras familias no pueden pagar los datos para poder participar de las clases. Cuentan los megas Sra. Ministra.


Las experiencias EN EL MUNDO REAL son irreemplazables

El AQUÍ Y AHORA no es sólo eso. Es eso y todo lo que provoca el "ser y estar" en el mismo ESPACIO al mismo TIEMPO

NO LE PONGAN AULA, LLAMENLO DE OTRA MANERA
NO LE DIGAN TEATRO, PONGANLE OTRO NOMBRE


Sin embargo, la tecnología suscita una forma de interrelación que propicia lo colaborativo, lo colectivo, la multiplicidad de voces y el espíritu de la cultura libre.

Aún enseñando en la virtualidad se producen vínculos socioafectivos y procesos educativos.